天津拓展培训的规范

天津拓展培训的规范

   天津拓展培训的规范，是呈现普遍规律的逻辑学问体系，不同的行业，不同的学员，学习到的是相同的培训理论，还有一样的案例，一样的解说，一样的课件，以至还有一样的作业，可能会是不同的教师而已。

    而“拓展培训”好产品规范，并不是统一，（虽然曾经人众人时期为了某特定客户的需求，对拓展课程做过统一的规范，但的确不合适推行到不同类型的其他客户培训中去）那会是什么呢？

“拓展培训”课程能否是好产品的关键第二点，就是投射！就是每一个天津拓展培训的项目能够反映出学员理想工作的什么状况、什么流程、什么矛盾、什么规律，这里面可能有个人工作状态的反映，也会有团队工作状态的反映，还会有部门之间、上下级之间的工作状态反映；既能够反映企业内部状态，还能够反映市场状态、客户状态。这些是客观存在的，完整依托培训师的教研交流就能够看到的，我们先看到也是能够没有行业、企业特性的普遍规律性的投射，随着研讨的深化、对客户的理解增加，我们还能够看到投射出来参与培训的特定企业的状态来。

  “天津拓展培训的”课程能否是好产品的关键第三点，就是我们的工具够不够好！

教具够不够靓？设备设备够不够平安？场地环境够不够美？这都是工具的物质属性。

   工具的肉体属性，才是关键中的关键：

1、培训师自我学习提升为**要素，没吃过肉也没见过猪跑，只是怪时运不济，不太可能发明出拓展培训好。

2、体验方式不严守，培训流程不敬畏：破冰热身不到位，不是好产品；项目布置不精致，言语不精练，不是好产品；对学员关注不仔细，察看记载不及时，不是好产品；发问不到位，该问的不问，不该问的问一堆，不是好产品；回忆引导学员分享少，培训师自顾自长篇大论，不是好产品